我家孩子~~~

認(rèn)知特別差，聽(tīng)不懂話！

快三歲了還不會(huì)說(shuō)話！

只是咿咿呀呀，全是火星語(yǔ)！

聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令，但是不主動(dòng)說(shuō)！

只會(huì)仿說(shuō)，總是自言自語(yǔ)！

只會(huì)單字或疊詞，不會(huì)講句子！

不會(huì)提問(wèn)，分不清“你、我、他”！

詞匯量匱乏，只會(huì)簡(jiǎn)單的幾個(gè)！

只會(huì)大白話，修飾性語(yǔ)言匱乏！

語(yǔ)言表達(dá)，顛三倒四，主題跳脫!

很多家長(zhǎng)給我們這樣的反饋，孩子語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題凸顯，跟孩子實(shí)際年齡不匹配，相差甚遠(yuǎn)，其實(shí)，這些問(wèn)題反饋給我們一個(gè)訊息，那就是：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩！這個(gè)在兒童語(yǔ)言發(fā)展早期階段出現(xiàn)的問(wèn)題，會(huì)隨著時(shí)間的推移而變得愈發(fā)難纏，如今正在影響中國(guó)的兒童。

正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言發(fā)育遲緩

據(jù)調(diào)查顯示，語(yǔ)言發(fā)育遲緩在兒童群體中的發(fā)生率已經(jīng)由五六年前的6%增長(zhǎng)至如今的9%。

那么語(yǔ)言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是有可能通過(guò)“自愈”恢復(fù)的。不過(guò)這個(gè)可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點(diǎn)幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。

面對(duì)這么低的恢復(fù)可能性，有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意賭一下呢？恐怕很少有家長(zhǎng)會(huì)做這個(gè)選擇，因?yàn)橐坏┳隽诉@個(gè)選擇，等于將孩子的語(yǔ)言未來(lái)交給了虛無(wú)縹緲的“命運(yùn)”。孩子的語(yǔ)言敏感期一般是0~6歲，家長(zhǎng)如果沒(méi)有能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，寶寶對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感性就會(huì)大大降低，不會(huì)說(shuō)話就會(huì)慢慢演變成不愛(ài)說(shuō)話。

由此可見(jiàn)，在目前來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言矯正和訓(xùn)練仍舊是改變語(yǔ)遲兒童問(wèn)題的唯一手段，或許在很長(zhǎng)一段時(shí)間中都是如此。

兒童語(yǔ)言發(fā)育階段特征

針對(duì)不同階段的語(yǔ)言發(fā)育特征，不同的兒童會(huì)有早有晚，輕微的差別屬于正?，F(xiàn)象，但如果明顯落后同齡、同性別正常兒童的標(biāo)準(zhǔn)，有可能就屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

0-6個(gè)月

從出生開(kāi)始，孩子就會(huì)聆聽(tīng)人們發(fā)出的各種聲音并觀察人們?nèi)绾位ハ嘟涣?，從中獲取語(yǔ)言信息。

6-12個(gè)月

咿呀作語(yǔ)階段，又稱“先聲期”。到孩子8個(gè)月時(shí)發(fā)聲練習(xí)達(dá)到高峰，并會(huì)改變音量和音調(diào)以模仿真正的語(yǔ)言，發(fā)出清晰的音節(jié)。

1-1.5歲

這個(gè)時(shí)期的語(yǔ)言特色是說(shuō)單字，能用手勢(shì)、表情輔助語(yǔ)音來(lái)表達(dá)需求，能以動(dòng)物的聲音來(lái)代替其名，會(huì)模仿自己聽(tīng)到的聲音，醫(yī)學(xué)上成為“回音語(yǔ)”。

1.5-2歲

這個(gè)時(shí)期的幼兒開(kāi)始知道“物有其名”，喜歡追問(wèn)物體名稱，字句積累迅速增加。有些發(fā)音可能不夠準(zhǔn)確，但隨著父母的引導(dǎo)糾正，逐漸會(huì)趨于正常。

2-2.5歲

會(huì)用你、我、他等人稱代詞，開(kāi)始接受母語(yǔ)所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特語(yǔ)法習(xí)慣，會(huì)用感嘆句、疑問(wèn)句表達(dá)感情。大約2歲時(shí)，開(kāi)始使用各種聲母和韻母的組合。

此階段的很多言語(yǔ)只有家庭成員和看護(hù)者理解。

2.5-3歲

這個(gè)階段的兒童已經(jīng)會(huì)使用復(fù)雜句子，喜歡提問(wèn)，求知欲強(qiáng)，語(yǔ)言越來(lái)越豐富，發(fā)音也越來(lái)越準(zhǔn)確。能熟練掌握p、b、m、n、w、h、t、d、k、g、ng、y等發(fā)音，所說(shuō)的言語(yǔ)50-75%能被非家庭成員理解。

3-4歲

這時(shí)屬于兒童語(yǔ)言發(fā)育的高峰，語(yǔ)言逐漸趨于完備，發(fā)音基本準(zhǔn)確，會(huì)用一切詞類，并能從成人的語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法關(guān)系，修正自己暫時(shí)性錯(cuò)誤的語(yǔ)法，逐漸形成真正的語(yǔ)言。75%以上的言語(yǔ)可以被非家庭成員理解能發(fā)出較復(fù)雜的聲母發(fā)音和絕大多數(shù)韻母的發(fā)音。

4-5歲

語(yǔ)言發(fā)育完成，發(fā)音準(zhǔn)確，說(shuō)話流利，他可以繪聲繪色的講故事了，不僅可以表達(dá)身邊發(fā)生什么事情，描述他們想要什么，甚至是一些夢(mèng)想幻想等深度思維交流。100%的言語(yǔ)可以被非家庭成員理解，偶爾有發(fā)音錯(cuò)誤。