有些時候?qū)⒆诱f“不”他不聽，父母不妨換個方式，用行動告訴孩子該怎么做。告訴孩子正確的做法，通過行動讓孩子明白怎么去做，會收到意想不到的效果。要吃飯了，不要吃零食了。不要玩飲水機，會燙著。不要玩水，衣服會打濕的?！安恍小薄安豢梢浴薄安灰?.....

生活中，面對孩子不合理的要求或者不正確的行為，家長需要對孩子說“不可以”。但家長們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你說“不”，孩子并不一定會買賬，聽不進去，甚至哭鬧不休，開始各種耍賴。

那么，為什么你說的“不可以”，不管用？昆山愛佳康復(fù)提醒家長又要如何做呢？

01、用“可以”代替“不可以”

孩子是需要教育的，這一點毋庸置疑。而且教育孩子一定要趁早，6歲前便是一個最佳時期，很多良好習(xí)慣都是在這個時期養(yǎng)成。

但教育孩子，并非一定要靠吼叫、斥責(zé)，我們可以這樣做。對任何人來說，“不”都是一個討厭的字眼，孩子自然也不愿意聽，所以不妨換一種方式來表達同樣的意思。

比如要吃飯了，這時孩子吵著要吃糖，父母對孩子說“不行，馬上要吃飯了，不能吃糖”，可孩子還是不明白為什么不能吃糖，又哭又鬧。而這種強硬的方式不僅教育不了孩子，反而會讓孩子產(chǎn)生倔強、逆反心理。

如果父母換種方式說：“可以，吃完飯后我給你糖吃。要不現(xiàn)在先吃塊蘋果?！庇袟l件的答應(yīng)孩子的要求比直接拒絕讓孩子更好接受。

02、說“不”的頻率別太高

人往往有一個逆反心理，你越是不讓這樣，我偏要這樣。

你跟孩子說不要玩水，他偏要玩；讓他不要到處亂跑，他偏跑….尤其是當(dāng)孩子過了2歲，自我意識敏感期來臨，獨立意識開始增強，自發(fā)地產(chǎn)生了“我是大人”的感覺。這個時候他會反感父母干涉他做事，嫌家長管的太嚴、太寬、太啰嗦。如果父母經(jīng)常說“不可以“不準”，非但不能制止孩子的行為，反而會增加孩子的逆反心理。

蒙臺梭利博士曾經(jīng)說過，孩子的成長本身就是一個不斷試錯的過程，孩子不可能一開始就能事事做得完美。家長設(shè)置太多的條條框框，頻繁的說“不”，禁止、否定孩子行為，很容易打擊孩子探索的積極性，孩子也會變得遇事畏手畏腳。

教育孩子，一定要注意松弛有度，所以，在那些不違反原則，無傷大雅的事上，家長不妨適度的放松一點，不要給孩子太多束縛，這樣孩子才能更健康地成長。

03、父母要控制情緒

教育的死敵，就是父母的脾氣。如果對孩子說不，總是情緒先行，大發(fā)脾氣、暴跳如雷，有時的確可以快速“制服”孩子，讓他聽話，但因為孩子對于情緒更加敏感，教育的效果卻容易打折扣。

面對暴怒的家長，孩子會將注意力轉(zhuǎn)移到父母的情緒上，不能正確認識到自己行為錯在哪里，所以，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常會犯同樣的錯誤。明智的家長在對孩子說“不”的時候，一定要情緒平和、淡定，不能帶有情緒地去管教孩子，更不能對孩子冷嘲熱諷。

重點應(yīng)在對孩子表達清楚，不能這樣做的原因，讓孩子明白。圖片

04、用規(guī)則代替嘮叨

愛孩子可以無條件，但是要講原則。有規(guī)則的愛，才是智慧的愛。與其在孩子每次犯錯時反反復(fù)復(fù)的嘮叨，說“不可以”，不如及早就定好規(guī)則，用規(guī)則約束孩子的行為。

蒙臺梭利博士說，3-6歲的孩子通常被稱作“潮濕的水泥期”，這個時候孩子的可塑性最強，是立規(guī)矩的最佳時間。6歲前若不給孩子立規(guī)矩，再好的教育都是無用的。

生活中，父母可以為孩子建立簡單的規(guī)則，比如：

-什么時候?qū)懽鳂I(yè)

-什么時候玩耍

-每天收拾書包

-每周收拾一次自己的房間

-吃飯時不能看電視等等

-和孩子協(xié)商一致，具體明確清楚規(guī)則，并和孩子一起執(zhí)行。在日復(fù)一日的遵守下，逐漸讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

05、以身作則更有效

好的家庭教育，是父母的言傳身教，給孩子樹立榜樣。

很多人都說，孩子身上有父母的影子，這不僅僅來自于長相，更多地是對父母一舉一動的模仿，一言一行的重復(fù)。比如有的孩子學(xué)說話時，會模仿父母的發(fā)音、語氣、用詞，哪天你不小心說了一句臟話，過幾天你會發(fā)現(xiàn)，這句話居然從孩子嘴里說出來了。

這就是孩子吸收性心智的力量，吸收性心智迎接一切，對一切滿懷希望，貧富一視同仁，當(dāng)?shù)厝说淖诮獭⑵?、?xí)俗，照單全收并加以內(nèi)化。說到底，你想要孩子成為什么樣的人，最好的辦法是自己先成為那樣的人。